Dit college was een gastcollege. De gast die zou komen was een redacteur van nieuwsuur. We moesten van te voren vragen bedenken die zei dan in het college zou beantwoorden. In dit college hebben we ook een nieuwsredactie gespeeld waarbij we een onderwerp wat net zou zijn gebeurd, moesten bepalen wat we wilde laten zien.
Wat ik te weten ben gekomen nadat het college was afgelopen dat ze bij het nieuws vaak heel snel handelen hierdoor kunnen soms de verkeerde mensen als specialist worden gevraagd in het programma. Tijdens het verzamelen van feiten wordt er wel nagedacht over de dingen die ze wel willen uitzenden en welke zij liever achterwegen laten omdat het mogelijk schadelijke beelden kunnen zijn. Het nieuwsuur is geen nieuwsprogramma voor kinderen omdat het in de latere uren van de avond wordt uitgezonden.
Er werd daardoor, jammer genoeg niet veel gepraat over de uitwerking met kinderen. Nou kon zij wel vertellen dat ze op de school van haar kinderen zelf een redactie op had gezet voor de schoolkrant waar de leerlingen de artikelen moesten schrijven. Kinderen zijn hier enthousiast over die tot het geselecteerde groepje hoorde.
Zoals wel bekend is maakt het jeugdjournaal het nieuws dat in de regio maar ook in de wereld gebeurt voor kinderen. Hier houden ze rekening met de beelden die worden uitgezonden.
http://jeugdjournaal.nl/
Er is eens in het jaar een actie dat de kinderen zelf mee kunnen doen aan een wedstrijd waarin zij zelf het journaal in mogen presteren voor een dag. Veel kinderen zijn heel enthousiast over deze wedstrijd en doen dan ook veel kinderen aan mee. http://jeugdjournaal.nl/item/234386-presenteer-het-jeugdjournaal.html
Kinderen moeten dan wel over bepaalde vaardigheden voldoen. In de link hieronder staan de vaardigheden die de vorige winnares had en daardoor ook de wedstrijd had gewonnen.
http://static.nos.nl/jeugdjournaal/uitleg/Presenteer1x/Voorpagina.html
Wat vind jij van het feit dat kinderen het journaal presenteren?
zondag 20 mei 2012
vrijdag 18 mei 2012
College Marcel 3
In dit college hebben we het boek ‘Morele intuitie’ met
elkaar besproken.
In dit boek ging het over de intuitie van het kind. Welke
aangeboren zijn en welke aangeleerd worden. De ouders leren het kind vanaf de
geboorte normen en waarden aan. Deze normen en waarden gebruikt het in elke
situatie waar het in terecht komt. Morele
waarden zijn: vrijheid, eerlijkheid, eerbied, handeling, toestand en beoordelen.
Door de morele waarden die ze hebben mee gekregen handelen de kinderen op
intuitie. De 3 burgerschap waarden vrijheid, tolerantie en solidariteit werken
mee aan de vormen van de ideale wereldburger. De morele waarden zijn hiervan
een belangrijke aanvulling op het creëren van deze ideale burger.
Kinderen leren de normen en waarden door hun ouders maar krijgen ook veel mee van andere
volwassenen in de omgeving. Er zijn 3 stappen tot normen en waarden aan leren.
1. Leren/weten
dat er normen en waarden zijn
2. Hoe
vorm te geven aan normen en waarden
3. Normen
en waarden kunnen uitleggen (emoties)
Heeft een kind weinig eigen waarden en normen geeft dat
in de meeste gevallen aan dat het kind mee loopt met andere kinderen. Deze kinderen
hebben moeite met het moreel handelen.
Als individueel persoon ben je verantwoordelijk voor je
eigen keuzes. Hierbij kan je geweten in sommige gevallen veel last geven. Door
toevallige factoren en opvoeding, worden situaties uit de geschiedenis terug
gekoppeld naar heden.
De functies van het geweten is het onderscheiden tussen
goed en kwaad. Deze functie wordt onderverdeeld in meerdere functies. We spreken
dan over de regulerende functie deze weegt de belangen af die zich voordoen in
de situatie. De beschermende functie deze zorgt voor een barrière voor
ongewenste situaties. De laatste is de activerende functie deze maakt dat er
wordt aangezet tot acties door gevoelens.
In de ontwikkelingslijn van het kind zijn 2 stadia heteronomie
= afhankelijk en autonomie = zelfstandig. Kinderen van 0 tot 5/6 jaar zijn
afhankelijk(heteronomie) van de ouder bijvoorbeeld voor het maken van eten,
drinken klaar maken en aanleren van zindelijkheidsvaardigheden. Aan het stadia autonomie
om zelfstandig te kunnen functioneren, moeten de volgende aspecten aanwezig
zijn: veiligheid en geborgenheid, regelmaat en zelfdiscipline, zelfvertrouwen,
positief realistisch zelfbeeld, empatische gevoelens en sociaal perspectief,
plichtemoties, goede gewoonten, praktische wijsheid, geweten en
verantwoordelijkheid.
Het kind maakt verschillende ontwikkeling mee van baby
tot puberteit . Deze hebben de volgende namen: verleiden(baby), confronteren(peuter),
inwijden(kleuter), verankeren(jonge schoolkind), verscherpen(oudere schoolkind).
De laatste 3 ontwikkelingsfases gaan mee met de fases die plaatsvinden op het
basisonderwijs.
Nou zijn er meerdere psychologen geweest die verschillende
onderzoeken hebben gedaan tot de ontwikkelingsfases van het kind.
Ik ben het wel eens met de theorieën van Kohlberg.
Naar welke theorieën gaan jou voorkeur uit?
Abonneren op:
Posts (Atom)