College Marcel 4

Dit college was een gastcollege. De gast die zou komen was een redacteur van nieuwsuur. We moesten van te voren vragen bedenken die zei dan in het college zou beantwoorden. In dit college hebben we ook een nieuwsredactie gespeeld waarbij we een onderwerp wat net zou zijn gebeurd, moesten bepalen wat we wilde laten zien.
Wat ik te weten ben gekomen nadat het college was afgelopen dat ze bij het nieuws vaak heel snel handelen hierdoor kunnen soms de verkeerde mensen als specialist worden gevraagd in het programma. Tijdens het verzamelen van feiten wordt er wel nagedacht over de dingen die ze wel willen uitzenden en welke zij liever achterwegen laten omdat het mogelijk schadelijke beelden kunnen zijn. Het nieuwsuur is geen nieuwsprogramma voor kinderen omdat het in de latere uren van de avond wordt uitgezonden.
Er werd daardoor, jammer genoeg niet veel gepraat over de uitwerking met kinderen. Nou kon zij wel vertellen dat ze op de school van haar kinderen zelf een redactie op had gezet voor de schoolkrant waar de leerlingen de artikelen moesten schrijven. Kinderen zijn hier enthousiast over die tot het geselecteerde groepje hoorde.
Zoals wel bekend is maakt het jeugdjournaal het nieuws dat in de regio maar ook in de wereld gebeurt voor kinderen. Hier houden ze rekening met de beelden die worden uitgezonden.
http://jeugdjournaal.nl/
Er is eens in het jaar een actie dat de kinderen zelf mee kunnen doen aan een wedstrijd waarin zij zelf het journaal in mogen presteren voor een dag. Veel kinderen zijn heel enthousiast over deze wedstrijd en doen dan ook veel kinderen aan mee. http://jeugdjournaal.nl/item/234386-presenteer-het-jeugdjournaal.html
Kinderen moeten dan wel over bepaalde vaardigheden voldoen. In de link hieronder staan de vaardigheden die de vorige winnares had en daardoor ook de wedstrijd had gewonnen.
http://static.nos.nl/jeugdjournaal/uitleg/Presenteer1x/Voorpagina.html

Wat vind jij van het feit dat kinderen het journaal presenteren?

College Marcel 3

In dit college hebben we het boek ‘Morele intuitie’ met elkaar besproken.

In dit boek ging het over de intuitie van het kind. Welke aangeboren zijn en welke aangeleerd worden. De ouders leren het kind vanaf de geboorte normen en waarden aan. Deze normen en waarden gebruikt het in elke situatie waar het in terecht komt.  Morele waarden zijn: vrijheid, eerlijkheid, eerbied, handeling, toestand en beoordelen. Door de morele waarden die ze hebben mee gekregen handelen de kinderen op intuitie. De 3 burgerschap waarden vrijheid, tolerantie en solidariteit werken mee aan de vormen van de ideale wereldburger. De morele waarden zijn hiervan een belangrijke aanvulling op het creëren van deze ideale burger.

Kinderen leren de normen en waarden door hun ouders  maar krijgen ook veel mee van andere volwassenen in de omgeving. Er zijn 3 stappen tot normen en waarden aan leren.

1.       Leren/weten dat er normen en waarden zijn

2.       Hoe vorm te geven aan normen en waarden

3.       Normen en waarden kunnen uitleggen (emoties)

Heeft een kind weinig eigen waarden en normen geeft dat in de meeste gevallen aan dat het kind mee loopt met andere kinderen. Deze kinderen hebben moeite met het moreel handelen.

Als individueel persoon ben je verantwoordelijk voor je eigen keuzes. Hierbij kan je geweten in sommige gevallen veel last geven. Door toevallige factoren en opvoeding, worden situaties uit de geschiedenis terug gekoppeld naar heden.

De functies van het geweten is het onderscheiden tussen goed en kwaad. Deze functie wordt onderverdeeld in meerdere functies. We spreken dan over de regulerende functie deze weegt de belangen af die zich voordoen in de situatie. De beschermende functie deze zorgt voor een barrière voor ongewenste situaties. De laatste is de activerende functie deze maakt dat er wordt aangezet tot acties door gevoelens.

In de ontwikkelingslijn van het kind zijn 2 stadia heteronomie = afhankelijk en autonomie = zelfstandig. Kinderen van 0 tot 5/6 jaar zijn afhankelijk(heteronomie) van de ouder bijvoorbeeld voor het maken van eten, drinken klaar maken en aanleren van zindelijkheidsvaardigheden. Aan het stadia autonomie om zelfstandig te kunnen functioneren, moeten de volgende aspecten aanwezig zijn: veiligheid en geborgenheid, regelmaat en zelfdiscipline, zelfvertrouwen, positief realistisch zelfbeeld, empatische gevoelens en sociaal perspectief, plichtemoties, goede gewoonten, praktische wijsheid, geweten en verantwoordelijkheid.

Het kind maakt verschillende ontwikkeling mee van baby tot puberteit . Deze hebben de volgende namen: verleiden(baby), confronteren(peuter), inwijden(kleuter), verankeren(jonge schoolkind), verscherpen(oudere schoolkind). De laatste 3 ontwikkelingsfases gaan mee met de fases die plaatsvinden op het basisonderwijs.

Nou zijn er meerdere psychologen geweest die verschillende onderzoeken hebben gedaan tot de ontwikkelingsfases van het kind.

http://mens-en-samenleving.infonu.nl/pedagogiek/16363-morele-ontwikkeling-van-het-kind.html

http://leerpsychologie.wikispaces.com/Piotr+Galperin

Ik ben het wel eens met de theorieën van Kohlberg.

Naar welke theorieën gaan jou voorkeur uit?

College Marcel 2

In dit college hebben we het boek ‘niet voor de winst’ met elkaar besproken.

In dit boek ging het over de economische maatschappij die enorm is veranderd en zijn weerslag heeft op het onderwijs. De economische sector zou willen dat de leerlingen van nu zo les wordt gegeven dat ze werken namens een winst oogmerk. Hierdoor wordt het nadenken over dingen achter wegen gelaten.

De kinderen van nu worden vaak anders opgevoed. De kinderen hebben vaak meer macht over de ouder omdat de ouders nu eenmaal vaak beide werkt. De ouder voelt zich dan verantwoordelijk om het kind te verwennen omdat het niet aanwezig is voor een lange tijd. Ouders weten vaak ook niet meer hoe ze hun kind op moeten voeden. De ouder beloond in de meeste gevallen het gedrag van het kind en dit heeft zijn weerslag op alles wat het kind buiten de ouder om doet.

Goede voorbeelden van hoe ouders worstelen met het opvoeden van hun kinderen is de serie van ‘Supernanny’. Jo Frost confronteert de ouders met de opvoeding van hun kinderen. Ze brengt aan het licht waar het mis gaat en hoe ze hun kind in het gareel moeten krijgen. In dit filmpje vertellen de ouders wat er thuis aan de hand is en waar ze problemen mee hebben.

http://www.movieweb.com/tv/TEqSZwvrj4Izus/the-sachs-family

In het volgende fimpje wil het kind zijn zin door drijven omdat hij iets wil hebben uit de winkel.

http://www.movieweb.com/tv/TEqSZwvrj4Izus/handling-a-temper-tantrum-in-times-square

Ik heb zelf veel dingen in deze series gezien waar ik soms wel van schrik hoe ver het kan gaan. Het heeft mij zeker ideeen gegeven over hoe een kind op gevoed moet worden en gebruik sommige dingen ook weer in de klas.

Maar wat vind jij hiervan?

college Marcel 1

Hoi alle,

We hebben ons eerste echte college gehad van Marcel. In dit college zijn de volgende dingen aan bod gekomen:
- sociaal kapitaal
- negatieve en positieve vrijheid
- liquid fear
Als activiteit hebben we het Wereld café gedaan.
tijdens de activiteit zijn we gaan inzoomen op: democratie, participatie en identiteit.
Wat is nou Participatie? Actief deelnemen aan ......... nou bedenk het maar dan kan je actief deelnemen aan allerlei programma's, lessen/colleges, blogs, sociale media, enz.
De kinderen die we les geven delen mee aan je lessen die je geeft. Maar delen ze dan ook actief mee met je lessen?
http://www.youtube.com/watch?v=pAXilU1kfS4
Maar hoe zorg je dan dat je alle kinderen laat participeren tijdens je les?
Nou weten we allemaal dat dit niet één van de makkelijkste dingen zijn om als leerkracht voor elkaar te krijgen.
Het belangrijkste wat we wel weten is dat de les moet aansluiten bij de belevingswereld van het kind. Heb je dit niet goed opgesteld kan je verwachten dat de leerlingen 1 voor 1 afhaken tijdens je les.
Nou is het gegeven dat de nieuwe media een grote aantrekkingskracht is tijdens je lessen waardoor de kinderen actief met je mee doen aan de lessen die je geeft. Dit heb ik deze week weer als bewijs gezien tijdens mijn les. Nou was het alleen dan nog maar kruisjes zetten bij het woord dat ik had genoemd de kinderen waren wel allemaal gefocust met de les. Nou is er ook sprake van een nieuwe vorm van onderwijs om kinderen actief te laten deelnemen aan de les aan de hand van intrinsieke motivatie.
http://www.onderwijsvanmorgen.nl/zomerreeks-motivatie-intrinsieke-en-extrinsieke-motivatie/

Maar hoe kan je nou nog meer zorgen dat de kinderen actief deelnemen aan je lessen?

Laat je reactie achter daar maak je mij ook weer wijzer mee.

Groet,

Astrid

Hoi Allen,

Ik las op het internet over een school in Amsterdam De Dorus Rijkersschool.
Deze school heeft met de klas een blog aangemaakt waar alle kinderen op kunnen schrijven. De kinderen kunnen hier ter aller tijden een berichtje op plaatsen. De kinderen kunnen hier alles op zetten van dingen die over de les van vandaag vertellen maar zetten er ook dingen op die ze mee maken overal. De kinderen hebben allemaal de inlog codes tot de blog. De kinderen zijn veel verantwoordelijk voor de blog. De leerkracht houd de blog in de gate. De leerkracht heeft afgesproken met de kinderen dat zij berichten mag verwijderen.
De ouders kunnen ook op dit blog kijken wat hun kind maar ook andere kinderen hebben geschreven. Deze blog staat ook openbaar online.

Ik vind het wel riskant voor de kinderen. De kinderen zetten veel op zo een blog dat sommige mensen van buiten af dus kunnen lezen. Ik weet niet of ik dit als leerkracht openbaar op het internet zou willen zetten.

Wat vind jij?

http://dossiers.kennisnet.nl/dossiers/mediawijsheid/mediawijs-met-blogs-en-twitter-op-de-dorus-rijkersschool/

Hallo eerste bericht

Hoi Alle,

Welkom op mijn blog pagina laat gerust iets achter en ben altijd blij met tips.