Hoi alle,
We hebben ons eerste echte college gehad van Marcel. In dit college zijn de volgende dingen aan bod gekomen:
- sociaal kapitaal
- negatieve en positieve vrijheid
- liquid fear
Als activiteit hebben we het Wereld café gedaan.
tijdens de activiteit zijn we gaan inzoomen op: democratie, participatie en identiteit.
Wat is nou Participatie? Actief deelnemen aan ......... nou bedenk het maar dan kan je actief deelnemen aan allerlei programma's, lessen/colleges, blogs, sociale media, enz.
De kinderen die we les geven delen mee aan je lessen die je geeft. Maar delen ze dan ook actief mee met je lessen?
http://www.youtube.com/watch?v=pAXilU1kfS4
Maar hoe zorg je dan dat je alle kinderen laat participeren tijdens je les?
Nou weten we allemaal dat dit niet één van de makkelijkste dingen zijn om als leerkracht voor elkaar te krijgen.
Het belangrijkste wat we wel weten is dat de les moet aansluiten bij de belevingswereld van het kind. Heb je dit niet goed opgesteld kan je verwachten dat de leerlingen 1 voor 1 afhaken tijdens je les.
Nou is het gegeven dat de nieuwe media een grote aantrekkingskracht is tijdens je lessen waardoor de kinderen actief met je mee doen aan de lessen die je geeft. Dit heb ik deze week weer als bewijs gezien tijdens mijn les. Nou was het alleen dan nog maar kruisjes zetten bij het woord dat ik had genoemd de kinderen waren wel allemaal gefocust met de les. Nou is er ook sprake van een nieuwe vorm van onderwijs om kinderen actief te laten deelnemen aan de les aan de hand van intrinsieke motivatie.
http://www.onderwijsvanmorgen.nl/zomerreeks-motivatie-intrinsieke-en-extrinsieke-motivatie/
Maar hoe kan je nou nog meer zorgen dat de kinderen actief deelnemen aan je lessen?
Laat je reactie achter daar maak je mij ook weer wijzer mee.
Groet,
Astrid
Hoi Astrid,
BeantwoordenVerwijderenWat een waardevolle bron over intrinsieke en extrinsieke motivatie! Een les geven vanuit extrinsieke motivatie lijkt mij makkelijker dan een les waarbij je doelt op intrinsieke motivatie aangezien ieder kind verschillend is en andere interesses heeft. Maar ik vind het werken vanuit intrinsieke motivatie veel waardevoller! In de bron die je plaatste over intrinsieke en extrinsieke motivatie wordt ook duidelijk dat de leerling voor intrinsieke motivatie nieuwsgierig moet zijn in jouw les/onderwerp en dat de opdracht hem/haar niet wordt opgelegd zodat de leerling zelf mag beslissen om er wel of niet aan mee te doen. Eén ander belangrijk punt dat ik las in jouw bron is dat de leerlingen die intrinsiek gemotiveerd zijn de lesstof langer onthouden! Dit is natuurlijk een heel mooi streven voor jouw eigen lessen maar ik vraag mij af of dit helemaal haalbaar is.. Je hebt altijd leerlingen die je niet zal aanspreken met de les denk ik. Maar zoals jij zelf al aan geeft zijn kinderen wel erg geïnteresseerd in de media en dan zal je ook de interesse wekken van een groot gedeelte van de klas en zo verwerf je ook de intrinsieke motivatie! Hieronder plaats ik een link met een filmpje van een meester die in zijn klas werkt met de nieuwe media.
http://www.youtube.com/watch?v=SfZogDRYg5M
Ik vind het een erg mooi onderwerp maar ik vind het ook wel een lastig onderwerp. De vragen die bij mij nog spelen zijn: hoe vaak geef je lessen a.d.h.v. de nieuwe media (hoe vaak is dit mogelijk/haalbaar) en hoe geef je dit vorm tijdens bv. een rekenles? Ik denk namelijk dat een rekenles geven op het digibord alleen, niet voldoende is aangezien de leerlingen niet zelf aan de slag gaan met de media. Wellicht heeft iemand hier een antwoord op!
Groetjes,
Christine
Hallo Astrid en Christine,
VerwijderenJa, hoe kan je de nieuwe media integreren in het rekenonderwijs? Wist je dat er een nieuwe methode is ontwikkeld daarvoor? Rekentuin heet die, en die is dus volledig digitaal. Er staat een promotiefilmpje op we website, hier is de link: www.rekentuin.nl
Inmiddels hebben bij mij op stage ook een aantal klassen Rekentuin, en die zijn er erg over te spreken. Kinderen zien het dan niet als moeten, maar als spelletjes met rekenen.
Ik hoop dat dit een antwoord is op je vraag!
Angela